Becoming a Professor Performer Researcher

a requiem for a public servant in the municipal education system of São Paulo

Authors

  • Denise Pereira Rachel CIEJA Ermelino Matarazzo

Abstract

This article uses the literary-musical form of requiem to present scattered and fragmentary thoughts about Denise Rachel's process of becoming a professor performer researcher. In an attempt to escape the narcissistic traps that can occur in writing that contains autobiographical elements, the third-person narrative feature was chosen. In this way, the aim is to open space for a certain distance necessary to problematize a meritocratic perspective around a life trajectory that can be read as “successful”, when assimilated by a neoliberal globalist capitalist logic. Thus, it is intended to demonstrate that becoming a professor performer researcher consists of a complex, inconclusive process, dependent on a collective and linked to socio-historical-cultural aspects.

Author Biography

Denise Pereira Rachel, CIEJA Ermelino Matarazzo

Doutora em Arte e Educação pelo PPGA-IA/UNESP (2019), com a pesquisa  "Escrever é uma maneira de sangrar: estilhaços, sombras fardos e espasmos autoetnográficos de uma professora performer". Mestre em Arte Educação pela UNESP (2013), com a pesquisa "Adote o artista não deixe ele virar professor: reflexões em torno do híbrido professor performer", que se tornou um livro. Possui graduação em Educação Artística - Habilitação em Artes Cênicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/2003). É integrante do grupo de estudos Performatividades e Pedagogias, coordenado pela Profª Drª Carminda Mendes André. Atualmente, é professora de artes na Rede Municipal de ensino de São Paulo e integrante do Coletivo Parabelo, que desenvolve pesquisa em torno das relações entre corpo, performance, cidade e educação. Lecionou no curso de Pedagogia da UniCeu/Unesp (2016-2019).
Capa da edição em fundo cor de abóbora, com desenho de casal de indígenas no centro em azul e branco, com gesto comemorativo e mão dadas, carregando uma faixa branca onde se lê "ainda estamos aqui", em letras verdes. O nome da revista "REBENTO"está em amarelo no topo da página, e os dados da edição 21, em amarelo ao pé da página.

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Published

2025-12-31

Issue

Vol. 1 No. 21 (2025): Anti-colonial Heritages and Resistances: Proposals and Challenges Surrounding Teaching and Research in and with the Arts

Section

Primeiro Bloco - Formação de Arte Educadores

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