TO INHABIT ARTS, A QUEER CURRICULUM

Authors

  • Marina Marcondes Machado Universidade Federal de Minas Gerais

Abstract

The article dialogues with the work of Guacira Lopes Louro and aims to broaden the notion of the spiral/authorial approach in art teaching as proposed by Marina Marcondes Machado. With a focus on a queer curriculum (LOURO, 2022b) and in the name of plural childhoods and youths in art classrooms, the article brings the spiral/authorial approach (MACHADO, 2023) closer to the term queer in its polyphony, in the direction of strangeness, astonishment and discomfort. From this perspective, technical and impersonal aspects of the regulations of the Common National Curriculum Base (BRASIL, 2018) in the field of art teaching will be blurred, in order to establish a fertile field for creation, expressiveness, self-knowledge and criticism - inhabiting sufficiently eccentric corporealities, in an artistic-existential way.

Author Biography

Marina Marcondes Machado, Universidade Federal de Minas Gerais

Iniciou-se no teatro como atriz no Teatro Ventoforte e como professora de teatro na Escola Municipal de Iniciação Artística de São Paulo, nas décadas de 1980 e 1990. Como muitos jovens artistas da sua geração, só mais tarde procurou a formação acadêmica: formou-se em Psicologia pela PUC-SP (1998), fez o Mestrado em Artes na ECA-USP (2001) e o Doutorado em Psicologia da Educação na PUC-SP (2007). Em 2009, realizou a pesquisa de pós-doutorado Territórios do Brincar (ECA-USP), e em 2020 fez seu segundo pós-doutorado no campo da Pedagogia do Teatro (Instituto de Artes-UNESP). Em 2012, migrou para Belo Horizonte, para trabalhar junto à Licenciatura em Teatro da Escola de Belas Artes, na UFMG; em seguida passou a fazer parte do Programa de Pós-Graduação PPGArtes-UFMG, na linha Artes da Cena. Publicou seis livros e inúmeros artigos que tematizam arte, infância e as relações adulto-criança, a partir das lentes fenomenológica e psicanalítica. É uma professora-artista, escritora e pesquisadora das relações entre infância e cena contemporânea.
Capa da edição em fundo cor de abóbora, com desenho de casal de indígenas no centro em azul e branco, com gesto comemorativo e mão dadas, carregando uma faixa branca onde se lê "ainda estamos aqui", em letras verdes. O nome da revista "REBENTO"está em amarelo no topo da página, e os dados da edição 21, em amarelo ao pé da página.

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Published

2025-12-31

Issue

Vol. 1 No. 21 (2025): Anti-colonial Heritages and Resistances: Proposals and Challenges Surrounding Teaching and Research in and with the Arts

Section

Primeiro Bloco - Formação de Arte Educadores

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